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Urteilen, Fachbücher von Florian Klinger
Das Denken des Urteilens kann heute weder eine Philosophie der Identität sein, noch eine Philosophie der Differenz, sondern es hat dasjenige zu seinem Gegenstand, was Identität und Differenz allererst konstituiert. Haben wir es seit Platon der Hauptsache nach mit dem Selben und Einen, und spätestens seit Nietzsche mit dem Anderen und Vielen zu tun, so verlangt unsere Gegenwart die Beschäftigung mit dem Jeweiligen. Das Jeweilige entsteht dort, wo 'A ist B' als Setzung von 'A ist B' als Anmessung gekreuzt wird, wo die heterogenen Ordnungen von Aktivität und Artikulation in ihrer singulären Ko-Implikation das Urteil bilden. Es ist diese Kategorie des Jeweiligen - dieses hier, dieser Fall, dieses Mal - im Urteilsakt, die das Buch für unsere Gegenwart zu entwickeln unternimmt.
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Urteilen und Handeln, Fachbücher von Karin Heinrichs
"Es gibt nichts Gutes, ausser: man tut es" - so Erich Kästner. Aber es ist nicht einfach, Gutes zu tun oder zu moralisch richtigem Handeln zu erziehen. Die inneren Vorgänge, die unser Handeln bestimmen, sind sehr komplex. Ohne diese Vielschichtigkeit zu ignorieren, wird im entwickelten Modell der Entstehungsprozess von Handeln insbesondere in moralrelevanten Situationen strukturiert und charakterisiert. Das Prozessmodell bietet Anknüpfungspunkte, nicht nur um die Bedeutung von Persönlichkeitsmerkmalen und von der Situation für Handeln zu erklären, um den Zusammenhang von (moralischen) Urteilen und Handeln zu spezifizieren und um die Rolle von Reflexion und Intuition im (beruflichen) Alltagshandeln zu präzisieren, sondern auch um die gängige Praxis der Moralerziehung kritisch zu reflektieren.
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Igelbrink:Moralisches Urteilen als Meth, Schulbücher von Christian IgelbrinkDas Schulbuch 'Moralisches Urteilen als Methode der Erziehung zu Verantwortung und Solidarität' von Christian Igelbrink bietet eine fundierte Auseinandersetzung mit der Entwicklung von Urteilskompetenz als zentrales Bildungsziel. Die Arbeit verbindet ethische Grundlegung, erziehungstheoretische Einordnung und didaktische Konzeptualisierung, um ein regelbasiertes Modell moralischer Urteilsbildung zu präsentieren. Dabei wird aufgezeigt, wie in Lehr-Lern-Situationen eine verantwortliche Urteilsbildung initiiert und gefördert werden kann. Das Buch richtet sich an Lehrkräfte und Pädagoginnen und Pädagogen, die daran interessiert sind, moralische und politisch-moralische Urteilsbildung in den Unterricht zu integrieren. Es bietet einen theoretischen Rahmen, der sowohl die Sach- als auch die Wertebene berücksichtigt und legt besonderen Wert auf die moralische Dimension der Urteilsbildung. Die didaktische Aufbereitung unterstützt die praktische Umsetzung im Unterricht und fördert die Entwicklung von Urteilskraft als wesentlichen Bestandteil pädagogischen Handelns. Die umfassende Argumentation in drei Teilen ermöglicht es, die ethische Begründung, erziehungstheoretische Verortung und didaktische Konzeptualisierung in einem kohärenten Modell zu verbinden.130,00 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Urteilen und Werten, Fachbücher von Anja Scholz BurghardtErzählen ist ursächlich mit Stellungnahme und Wertung verknüpft. Das Spektrum dieser axiologischen Implikationen reicht von der möglichst sachlichen bis hin zu einer stark attribuierenden oder urteilenden Darstellung, die (un-)merklich in die Manipulation abgleiten kann. Das Bewerten und Urteilen hat trotz der enormen Tragweite für Gesellschaft und Geisteswissenschaft bisher jedoch kaum theoretische Reflexion erfahren. Die Beiträger des interdisziplinären Bandes setzen genau hier an, wobei die Mechanismen der Urteilsimplikationen in Kunst, Literatur, Fotografie, Videogames, Karikaturen, aber auch in Journalismus und Soziologie im Blickfeld stehen. Angesichts von political correctness, der Me Too-Bewegung und der Diskussion um Fake News ist diese theoretische Reflexion des Wertens und Urteilens unerlässlich und hochaktuell.45,00 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Urteilen, Fachbücher von Florian KlingerDas Denken des Urteilens kann heute weder eine Philosophie der Identität sein, noch eine Philosophie der Differenz, sondern es hat dasjenige zu seinem Gegenstand, was Identität und Differenz allererst konstituiert. Haben wir es seit Platon der Hauptsache nach mit dem Selben und Einen, und spätestens seit Nietzsche mit dem Anderen und Vielen zu tun, so verlangt unsere Gegenwart die Beschäftigung mit dem Jeweiligen. Das Jeweilige entsteht dort, wo 'A ist B' als Setzung von 'A ist B' als Anmessung gekreuzt wird, wo die heterogenen Ordnungen von Aktivität und Artikulation in ihrer singulären Ko-Implikation das Urteil bilden. Es ist diese Kategorie des Jeweiligen - dieses hier, dieser Fall, dieses Mal - im Urteilsakt, die das Buch für unsere Gegenwart zu entwickeln unternimmt.50,00 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Urteilen und Handeln, Fachbücher von Karin Heinrichs"Es gibt nichts Gutes, ausser: man tut es" - so Erich Kästner. Aber es ist nicht einfach, Gutes zu tun oder zu moralisch richtigem Handeln zu erziehen. Die inneren Vorgänge, die unser Handeln bestimmen, sind sehr komplex. Ohne diese Vielschichtigkeit zu ignorieren, wird im entwickelten Modell der Entstehungsprozess von Handeln insbesondere in moralrelevanten Situationen strukturiert und charakterisiert. Das Prozessmodell bietet Anknüpfungspunkte, nicht nur um die Bedeutung von Persönlichkeitsmerkmalen und von der Situation für Handeln zu erklären, um den Zusammenhang von (moralischen) Urteilen und Handeln zu spezifizieren und um die Rolle von Reflexion und Intuition im (beruflichen) Alltagshandeln zu präzisieren, sondern auch um die gängige Praxis der Moralerziehung kritisch zu reflektieren.94,35 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Igelbrink:Moralisches Urteilen als Meth, Schulbücher von Christian IgelbrinkDas Schulbuch 'Moralisches Urteilen als Methode der Erziehung zu Verantwortung und Solidarität' von Christian Igelbrink bietet eine fundierte Auseinandersetzung mit der Entwicklung von Urteilskompetenz als zentrales Bildungsziel. Die Arbeit verbindet ethische Grundlegung, erziehungstheoretische Einordnung und didaktische Konzeptualisierung, um ein regelbasiertes Modell moralischer Urteilsbildung zu präsentieren. Dabei wird aufgezeigt, wie in Lehr-Lern-Situationen eine verantwortliche Urteilsbildung initiiert und gefördert werden kann. Das Buch richtet sich an Lehrkräfte und Pädagoginnen und Pädagogen, die daran interessiert sind, moralische und politisch-moralische Urteilsbildung in den Unterricht zu integrieren. Es bietet einen theoretischen Rahmen, der sowohl die Sach- als auch die Wertebene berücksichtigt und legt besonderen Wert auf die moralische Dimension der Urteilsbildung. Die didaktische Aufbereitung unterstützt die praktische Umsetzung im Unterricht und fördert die Entwicklung von Urteilskraft als wesentlichen Bestandteil pädagogischen Handelns. Die umfassende Argumentation in drei Teilen ermöglicht es, die ethische Begründung, erziehungstheoretische Verortung und didaktische Konzeptualisierung in einem kohärenten Modell zu verbinden.130,00 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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